Trzyletni program edukacyjny FENIKS, realizowany w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego, Program Operacyjny Kapitał Ludzki, 1/POKL/3.3.4/08, adresowany do uczniów i nauczycieli gimnazjów i szkół ponadgimnazjalnych.
Cele programu :
- rozbudzenie zainteresowania naukami ścisłymi,
- wzmocnienie kompetencji naukowo-technicznych, matematycznych i informatycznych,
- uzupełnienie i ugruntowanie wiedzy z fizyki,
- rozwinięcie zainteresowań poznawczo-naukowych.
Program zrealizowano został przez konsorcjum Uniwersytetu Jagiellońskiego, Uniwersytetu Humanistyczno-Przyrodniczego Jana Kochanowskiego w Kielcach i Uniwersytetu Rzeszowskiego.
DZIAŁANIA PROJEKTU DOTYCZĄCE SZKÓŁ
- Zajęcia pozalekcyjne dla uczniów w szkołach.
Realizowane były przez nauczyciele fizyki Marię Nowak jako zajęcia pozalekcyjne z fizyki w wymiarze 2 godz. lekcyjnych tygodniowo przez 12 tyg. na semestr z grupą 10 uczniów zainteresowanych naukami ścisłymi. Zajęcia odbywały się od marca 2009 do stycznia 2012.
W ciągu VI semestrów w zajęciach uczestniczyli następujący uczniowie: Przemysław Kmiecik, Monika Tomczyk, Karolina Nowak, Nikola Wierzbowska, Arkadiusz Zięba, Mateusz Tuleta, Hanna Stawiarska, Izabela Mucha, Sylwia Rzepa, Kamila Wojda, Małgorzata Banaszek, Alber Wójcik, Izabela Banaszek, Karol Grzywna, Karol Gołuszka, Małgorzata Grzęda, Krystian Nowak, Hubert Jaworski, Klaudia Kowalska, Monika Wojtasik, Karolina Krzak, Joanna Zachariasz, Patrycja Antos, Karolina Salwierak, Paulina Dzwonek, Agnieszka Łudzik, Cezary Krawczyk, Damian Liberek, Szczepan Bednarz, Bartosz Prażuch, Klaudiusz Dynia, Jacek Karkowski, Adrian Wojtasik.
Celem zajęć było rozszerzenie i pogłębienie znajomości fizyki. Nauczyciel mógł prowadzić zajęcia z najzdolniejszymi i najbardziej zainteresowanymi fizyką uczniami. Uczniowie samodzielnie przygotowywali i opracowali doświadczenia. Zajęcia te uczyły ostrości myślenia i dogłębnego rozumienia pojęć i zjawisk fizycznych. Przygotowaliśmy również nowinki ze świata fizyki. Jak: Czym jest "boska cząstka"?; Kamień Wikingów, Prędkość światła przekroczona? Otworzył się worek z nowymi planetami…
Bardzo ważnym aspektem projektu jest doposażenie sprzętem pracowni szkolnych w wysokości około 2000 zł.
- Projekty uczniowskie.
Bardzo ważnym elementem zajęć pozalekcyjnych w szkole było przygotowanie „projektów fizycznych”. W pewnym sensie opisywane zadanie jest odtworzeniem istniejących dawniej w szkołach „kółek zainteresowań fizyki”, jednak z bardzo istotnymi pozytywnymi różnicami: program merytoryczny zogniskowany jest na tematyce pakietu prowadzona w ścisłej współpracy z uczelnią.
Nasze eksperymenty dotyczyły ciekawych zjawisk. A oto niektóre z nich: Lewitujące magnesy ,Jajko w butelce, Bezwładność ciał, Skoczek, Zaczarowane rurki , Zabawy balonikiem, Ile waży powietrze nad głową kota?, Silnik jonowy, Barometr wodny, Latająca torebka, Eko-bateria, Elektrownia wiatrowa, Rozpalamy ogień, Implozja, Bańki mydlane, Wiatr pod mostem, Zabawy z lodem…
- Wizyty z fizyką pracowników uczelni w szkołach
Oferta programowa projektu objęła także wyjazdy pracowników uczelni do szkół z najatrakcyjniejszymi doświadczeniami pokazowymi wykonywanymi w oparciu o specjalne zestawy zakupione dla realizacji projektu. W naszej szkole odbyły się s dwie wizyty. Pokazy trwały 4 godz. lekcyjne. Wizyty te miały istotne znaczenie popularyzatorskie, oddziałując na wszystkich uczniów szkoły.
- Fizyka w praktyce – zajęcia dla uczniów na uczelniach
Program wizyty uczniów w uczelni obejmował :
- wykład i pokazy fizyczne (2 godz. lekcyjnej) wygłoszone przez doświadczonego i znanego z działalności popularyzatorskiej prof. Marka Pajka pt. "Fizyka współczesna", "Elektryczność i magnetyzm", "Zjawiska cieplne", "Natura Światła"...
- warsztaty doświadczalne w pracowniach (3 godz. lekcyjne) poświęcone wykonaniu ciekawych doświadczeń pod kierunkiem pracowników naukowo-dydaktycznych uczelni. Nauczyciel przygotowywał uczniów w ramach zajęć pozalekcyjnych do ich wykonania, omawiając niezbędne podstawy, a następnie pomagał im opracować otrzymane wyniki. Uczniom został zaproponowany zestaw doświadczeń, które przeprowadzali pod nadzorem osoby z uczelni. Eksperymenty miały na celu umiejscowienie fizyki w życiu codziennym, unaocznienie praw fizycznych i powiązanie ich z obserwacjami i życiowym doświadczeniem uczniów. Najprostsze ćwiczenia wykorzystywały łatwo dostępne przedmioty codziennego użytku, podczas gdy bardziej zaawansowane dały przedsmak prawdziwej pracy badawczej eksperymentatora.
Pakiety realizowane na uczelniach przez uczniów z Gimnazjum w Złotej:
- Energia i jej przemiany.
- Ciepło i silniki.
- Światło, dźwięk, powietrze, próżnia.
- Fizyka w służbie człowieka.
- Procesy falowe - od huśtawki do tsunami.
- Ładunki, prądy, magnesy.
- Elektronika do przetwarzanie informacji.
- Droga do gwiazd - astronomia, astrofizyka, kosmologia.
- Konkursy projektów naukowych
Elementem programu FENIKS mającym na celu jak największą aktywizację uczniów i nauczycieli wokół samodzielnie realizowanych pomysłów autorskich były konkursy projektów .
Rezonans magnetyczny czyli jak fizyk pomaga lekarzowi? wykład dr. Stanisława Kwiecińskiego (Instytut Fizyki Jądrowej, PAN, Kraków) uatrakcyjnił jeden z finałów konkursu projektów naukowych dla uczniów gimnazjów w Instytucie Fizyki UJK.
W finałach konkursów z naszego gimnazjum uczestniczyli uczniowie: Nikola Wierzbowska , Karolina Nowak, Karol Grzywna, Karol Gołuszka, Izabela Banaszek, Małgorzata Banaszek, Monika Wojtasik, Patrycja Antos, Agnieszka Łudzik, Cezary Krawczyk. Film „Zaczarowane rurki” – został nagrodzony i znajduje się w materiałach metodycznych dla nauczycieli fizyki.
Wszyscy uczniowie otrzymali pakiety naukowe. Nagrodzeni dodatkowo bardzo ciekawe książki, inspirujące do dalszych poszukiwań. Są to : Pytania z sufitu wzięte, Dlaczego pingwinom nie zamarzają stopy? i 114 innych pytań; Dlaczego? Dlaczego? Dlaczego? 11 zaskakujących pytań i odpowiedzi; Fizyka – daj się uwieść!’ Fizyka wokół nas, Historia fizyki…
Zebrała się niemała grupka 33 uczniów – to taka „fizyczna” klasa. Uczniowie świetnie się bawili pogłębiając tajniki fizyki. Widać to na załączonych zdjęciach. Eksperymenty ułatwiają poznanie zawiłych praw fizyki. A przecież fizyka to obserwowanie tego co dzieje się wokół nas to chyba warto wiedzieć dlaczego tak się dzieje. ????????
zdjęcia